Modellprojekt "ILaP - InGE"

Die Bescheinigung "Globale Bildung" stellt als zentrale Maßnahme den konzeptionellen Rahmen für alle folgenden Projektmaßnahmen dar. Zudem dokumentiert die Bescheinigung "Globale Bildung" curriculare und extracurriculare Studienleistungen im In- und Ausland und macht den Erwerb global-nachhaltiger Querschnittskompetenzen während des Studiums sichtbar. 

Sie richtet sich an Studierende, die internationale, interkulturelle und nachhaltigkeitsbezogene Erfahrungen in ihr Studium integrieren und diese für ihren weiteren akademischen und beruflichen Weg nachweisen möchten.

Der Kompetenzerwerb erfolgt über drei Bausteine, die unterschiedliche Lern- und Erfahrungsräume miteinander verbinden:

1. Lehrveranstaltungen im In- und Ausland

Anrechnung von Kompetenzen, die in fachlichen und interdisziplinären Lehrveranstaltungen an der PH Weingarten sowie an Partnerhochschulen im Ausland erworben werden. 

2. Praktika und Freiwilligentätigkeiten im In- und Ausland

Berücksichtigung von Kompetenzen aus schulischen, pädagogischen, sozialen oder zivilgesellschaftlichen Praxisfeldern, die im Rahmen von Praktika, Service Learning oder freiwilligem Engagement erworben werden.

3. Physische und/oder virtuelle Mobilität

Anerkennung von Kompetenzen aus internationalen Mobilitätserfahrungen – sowohl durch Aufenthalte vor Ort als auch durch virtuelle Austausch- und Kooperationsformate.

Umfang der Bescheinigung

Für den Erwerb der Bescheinigung gelten folgende Richtwerte:

• UEW-Studierende: 30 ECTS-Punkte im Verlauf des Bachelor- und Masterstudiums
• Internationale Studierende: 18 ECTS-Punkte innerhalb eines Semesters

Informations- und Unterstützungsangebote

Zur Begleitung des Programms werden regelmäßig digitale sowie Präsenz-Informationsveranstaltungen angeboten.
Ergänzend stehen digitale und gedruckte Informationsmaterialien zur Verfügung.

Die Bescheinigung bündelt gezielt die Internationalisierungsmaßnahmen und Aktivitäten, die Studierenden im Rahmen des Projekts angeboten werden, und integriert diese in ein transparentes Anerkennungssystem.

Dabei werden fortlaufend Neuerungen der Modulhandbücher der PH Weingarten berücksichtigt, um eine aktuelle und studiengangsbezogene Anschlussfähigkeit sicherzustellen.

Ein begleitendes Monitoring unterstützt die Qualitätssicherung und Weiterentwicklung des Angebots.

Unter "Kooperationen mit Projektpartnern" finden Sie Eindrücke von unserer Netzwerktagung.

Kurzzeitmobilitäten in Biologie und Erziehungswissenschaft

Ein zentraler Bestandteil der Internationalisierungsmaßnahmen ist der Ausbau von Kurzzeitmobilitäten für Studierende in fachbezogenen Lehr-Lern-Kontexten.
Diese Formate verbinden fachwissenschaftliches Lernen, internationale Kooperation und erfahrungsorientierte Bildungsprozesse im In- und Ausland.

Die Maßnahmen sind für die Bereiche Biologie sowie Erziehungswissenschaft (EZW) vorgesehen und fördern insbesondere nachhaltigkeitsbezogene sowie demokratiedidaktische Kompetenzen.

Biologie: Nachhaltigkeit im Alpenraum

Im Fach Biologie wird gemeinsam mit der Pädagogischen Hochschule Vorarlberg (PHV) ein Mobilitätsformat zum Thema „Nachhaltigkeit im Alpenraum“ umgesetzt.

2025

• Vorbereitungstreffen von Lehrenden der PH Weingarten und der PH Vorarlberg
• gemeinsames Seminar

• einwöchige Exkursion mit PHW-Studierenden ins Montafon

   

2026 und 2027

In den Folgejahren wird das Format weitergeführt und ausgebaut:

• Seminarphase, gegebenenfalls mit Online-Elementen
• einwöchige Exkursion ins Montafon
• gemeinsame Teilnahme von Studierenden der PHW und PHV

Die Kurzzeitmobilität ermöglicht eine praxisnahe Auseinandersetzung mit Fragen nachhaltiger Entwicklung im Alpenraum und verbindet fachliches Lernen mit regionalen und internationalen Perspektiven.

Erziehungswissenschaft: Demokratiebildung

Im Bereich Erziehungswissenschaft ist für die Jahre 2025 bis 2027 eine fachbezogene Kurzzeitmobilität in Kooperation mit der Universität Agder sowie zivilgesellschaftlichen Organisationen vorgesehen.

Geplant ist eine einwöchige Exkursion zur Universität Agder und zu ausgewählten NGOs mit dem thematischen Schwerpunkt Demokratiebildung.

Studierende erhalten dadurch die Möglichkeit, internationale Perspektiven auf demokratische Bildungsprozesse kennenzulernen, außerschulische Lernorte einzubeziehen und ihre professionellen Handlungskompetenzen im internationalen Kontext zu erweitern.

Die Gastlehrwochen bilden einen weiteren zentralen Baustein der Internationalisierungsmaßnahmen.
Sie dienen der Einbindung internationaler Hochschulpartner:innen in die Lehramtsausbildung, der Stärkung globaler Perspektiven in Studium und Lehre sowie der nachhaltigen Vernetzung mit Fachbereichen, Einrichtungen und interessierten Akteur:innen innerhalb und außerhalb der Hochschule.

Im Rahmen der Gastlehrwochen werden internationale Wissenschaftler:innen und Lehrende eingeladen, um

• Lehrveranstaltungen in Lehramtsstudiengängen durchzuführen
• Vorträge für die Hochschulöffentlichkeit anzubieten
• Austauschformate mit Studierenden, Lehrenden und Mitarbeitenden zu gestalten
• fachliche und institutionelle Kooperationen weiterzuentwickeln

Dadurch entstehen wertvolle Impulse für die internationale Profilbildung der Hochschule sowie für die curriculare Weiterentwicklung der Lehrer:innenbildung.

Geplante Gastlehrwochen

Für die kommenden Projektjahre sind mehrere internationale Gastlehrwochen mit renommierten Partnerhochschulen vorgesehen:

Gastlehrwoche I – 2026: Stellenbosch University

Gastlehrwoche II – 2027: Hiroshima City University

Gastlehrwoche III/IV – 2029. Universidade Federal de Santa Catarina & Universidad de Concepción

Zur nachhaltigen Verankerung internationaler Perspektiven in Studium und Lehre wird ab dem Wintersemester 2025/26 bis einschließlich Sommersemester 2029 pro Semester eine hybride Ringvorlesung zu aktuellen Bildungsthemen durchgeführt.

Das Format verbindet Präsenz- und Online-Teilnahme und schafft einen hochschulübergreifenden Raum für wissenschaftlichen Austausch, internationale Perspektiven und fachliche Vernetzung.

Jede Ringvorlesung umfasst einen ca. 45-minütigen Impulsvortrag mit anschließender 15-minütiger Diskussion und findet im Zeitfenster 13:00–14:00 Uhr statt.
Als Veranstaltungstage sind Montag, Mittwoch oder Freitag vorgesehen.

Internationale Beteiligung der Projektpartner:innen

Ein zentrales Element des Formats ist die aktive Einbindung aller Projektpartner:innen.
Jede Partnerhochschule wird eingeladen, pro Semester einen Termin der Ringvorlesung zu übernehmen und ein eigenes Bildungsthema aus internationaler Perspektive einzubringen.

Dadurch entsteht ein kontinuierlicher transnationaler Austausch, der unterschiedliche wissenschaftliche, kulturelle und bildungspolitische Zugänge sichtbar macht.

Zielsetzung

Die hybride Ringvorlesung verfolgt das Ziel,

• internationale Perspektiven auf Bildungsthemen systematisch in die Lehre einzubinden
• Studierenden niedrigschwellige Zugänge zu globalen Diskursen zu ermöglichen
• fachübergreifenden Austausch zwischen Hochschulen zu fördern
• internationale Kooperationen langfristig sichtbar zu machen
• digitale und hybride Lehrformate nachhaltig zu etablieren

Das Format stärkt damit die internationale Profilbildung der Hochschule und unterstützt die Entwicklung globaler und interkultureller Kompetenzen im Lehramtsstudium.

Eindrücke von unseren Studierenden erhalten Sie in den  Erfahrungsberichten.

Ein weiterer Schwerpunkt der Internationalisierungsmaßnahmen liegt in der Organisation, Begleitung und nachhaltigen Verankerung internationaler Überseemobilitäten.

Ziel ist es, Studierenden den Zugang zu internationalen Studien- und Austauscherfahrungen zu erleichtern, Mobilitätsprozesse transparent zu gestalten und erworbene Kompetenzen systematisch für das Studium nutzbar zu machen.

Organisation der Vergabe von Outgoing-Überseestipendien

Für Studierende der PH Weingarten werden die Vergabeprozesse für Outgoing-Überseestipendien koordiniert und weiterentwickelt.

Geplante Partnerhochschulen sind:

• Universidad de Concepción (2026–2027)
• Stellenbosch University (2026–2029)

Die Maßnahme umfasst die Beratung zu Bewerbungsprozessen, die Begleitung der Auswahlverfahren sowie die organisatorische Unterstützung der Mobilitätsphasen.

Organisation der Vergabe von Incoming-Überseestipendien

Parallel dazu wird die Vergabe von Incoming-Überseestipendien für internationale Studierende organisiert.

Im Fokus steht dabei die Zusammenarbeit mit der

• Universidade Federal de Santa Catarina (2026–2029)

Die Maßnahme stärkt die Internationalisierung des Campus und fördert die Begegnung zwischen lokalen und internationalen Studierenden.

Beratungs- und Unterstützungsangebote

Begleitend werden gezielte Beratungsangebote für Outgoing- und Incoming-Studierende bereitgestellt.
Diese umfassen Informationen zu Mobilitätsoptionen, Anerkennung, organisatorischen Abläufen sowie zur akademischen und interkulturellen Vorbereitung.

Dadurch werden Studierende in allen Phasen ihres Auslandsaufenthalts professionell begleitet.

Feedback, Erfahrungsberichte und Multiplikator:innen

Zur nachhaltigen Verankerung der Mobilitätsmaßnahmen werden Feedbackformate, Erfahrungsberichte und Multiplikator:innen-Ansätze integriert.

Ehemalige Stipendiat:innen bringen ihre Erfahrungen in Informationsveranstaltungen, Beratungssettings und projektbezogene Austauschformate ein und unterstützen dadurch zukünftige Mobilitätsinteressierte..

Im Rahmen der Maßnahme „Internationalization at Home (I@H)” wird die Konzeption einer Lehrveranstaltung zum Thema globale und interkulturelle Bildung weiterentwickelt und nachhaltig im Studienangebot verankert.

Die Lehrveranstaltung umfasst 3 ECTS-Punkte und richtet sich an Studierende, die internationale und interkulturelle Perspektiven im Studium vertiefen möchten, ohne zwingend an physischer Mobilität teilzunehmen.

Als Angebot der Internationalisierung zu Hause verbindet das Format fachliche Auseinandersetzung mit globalen Bildungsfragen, interkultureller Reflexion sowie begleitenden Elementen zur Unterstützung internationaler und lokaler Studierender.

Nach der konzeptionellen Weiterentwicklung wird die Lehrveranstaltung regelmäßig durchgeführt und durch eine begleitende Evaluation kontinuierlich weiterentwickelt.

Ziel ist es, globale und interkulturelle Kompetenzen breit im Studium zu verankern und allen Studierenden einen niedrigschwelligen Zugang zu internationalen Lernerfahrungen zu ermöglichen.

Ein zentrales Element des Projekts ist der kontinuierliche Austausch im Modellprojekte-Netzwerk Baden-Württemberg.
Hierzu finden jährlich vier Netzwerktreffen statt – drei virtuelle und ein Treffen in Präsenz.

Aktuell sind die PH Freiburg, die PH Ludwigsburg und die PH Weingarten im Netzwerk vertreten.
Im Mittelpunkt stehen strukturelle Fragen der Internationalisierung, die Entwicklung gemeinsamer Formate sowie der hochschulübergreifende Austausch zu Good Practices.

Präsenztreffen an der PH Weingarten sind insbesondere für 2025 und 2028 vorgesehen.

Im Rahmendes Projektes wird auch die Zusammenarbeit durch projektweite Vernetzungsformate mit allen internationalen Partnerhochschulen gestärkt:

• 2025: digitales Kick-off-Treffen sowie „Vernetzungswoche I“ an der PH Weingarten
• 2026–2027: jährliche digitale Projekttreffen
• 2028: „Vernetzungswoche II“ an der PH Weingarten zur Reflexion des bisherigen Projektverlaufs
• 2029: digitales Abschlusstreffen zur Verstetigung

Ein gemeinsames Ergebnis des Netzwerks ist eine hochschulübergreifende Abschlusspublikation, in der Erfahrungen, Good Practices und Transferperspektiven gebündelt werden.

Wintersemester 2024/25

Zwei Stipendiaten verbrachten ein wunderbares Auslandssemester an der UDeC (Chile). 

Sommersemester 2024

Eine Stipendiation des Projekts hat ein Semester an der GMU (USA) verbracht.

Wintersemester 2023/24

George Mason University in Fairfax/Virginia: Im Wintersemester 2023/4 verbrachte eine unserer Studierenden ein Semester an der GMU und war begeistert von Uni, Kursen, Umgebung und den Menschen dort!

Wintersemester 2022/23

George Mason University in Fairfax/Virginia: drei Studierende der PH Weingarten haben Mitte August 2022 ihr Auslandssemester an unserer Partnerhochschule in den USA gestartet. Sie haben viel erlebt und gelernt. Insbesondere ihre Sprachkenntnisse haben sich sehr verbessert. Zudem haben sie wertvolle Erfahrungen mit dem US-amerikanische Bildungssystem gesammelt.

Sommersemester 2022:
Universidade Federal de Santa Catarina/Brasilien eine Studentin aus Weingarten hat ein Auslandssemester an der Universidade Federal de Santa Catarina/Brasilien absolviert und ein Student der Universidade Federal de Santa Catarina/Brasilien hat ein Auslandssemester an der PH Weingarten verbracht. Beide haben die Zeit als sehr lehrreich und sehr gut für ihre sprachlichen und kommunikativen Fähigkeiten befunden.

Universidad de Conceptión/Chile: Ein Student der Universidad de Conceptión/Chile hat das Sommersemester 2022 an der PH Weingarten verbracht. Er hat sich schnell in seinem Fach Physik eingefunden und auch noch ein Praktikum an einer Schule absolviert.

Wintersemester 2021/22:
George Mason University in Fairfax/Virginia: zwei Studierende der PH Weingarten haben Mitte August 2021 ihr Auslandssemester an unserer Partnerhochschule in den USA gestartet. Sie haben viel gelernt sowohl akademisch als auch persönlich und sind froh die Chance gehabt zu haben.