David, Lisa Maria

• 09/2020 - 02/2023: Akademische Mitarbeiterein in Vollzeit an der PH Weingarten: Projekt GediG
• 02/2023 - 06/2024 Lehramtsanwärterin in Vollzeit im Bildungszentrum Bodnegg / Seminar Weingarten: Abschluss Staatsprüfung Lehramt Grundschule, vollst. Anerkennung Master of Education
• 09/2024 - 08/2026: Grundschullehrerin in Vollzeit im Bildungszentrum Bodnegg
• seit 09/2026: Akademische Mitarbeiterin an der PH Weingarten (Qualifikationsstelle EZW & Fach Deutsch)

• Familienforschung
• Doing Family in der Spätmoderne
• Resonanz als familienbezogene theoretische Perspektive
• Methodenkombination
• Quantitative Methoden
• Rekonstruktive Sozialforschung

Publikationen mit Peer-Review 

• David, L. M., Langer, S. & Koppel, I. (2023). Der „Digital Taste“ als Voraussetzung für den erfolgreichen Einsatz digitaler Medien in der Grundbildung. Lernen und Lernstörungen, 12(2), 83–94. https://doi.org/10.1024/2235-0977/a000384

Herausgeberschaft

• Koppel, I., Langer, S. & David, L. M. (Hrsg.). (2025). Digitale Medien in der Grundbildung Erwachsener: Einsatzmöglichkeiten und Gelingensbedingungen. wbv Media. https://doi.org/10.3278/9783763978168

Zugehörige Sammelbandbeiträge 

• David, L. & Koppel, I. (2025). Institutionelle Rahmenbedingungen für den Einsatz digitaler Medien in der Grundbildung. In I. Koppel, S. Langer & L. M. David (Hrsg.), Digitale Medien in der Grundbildung Erwachsener: Einsatzmöglichkeiten und Gelingensbedingungen (S. 31–48). wbv Media. https://doi.org/10.3278/9783763978168
• David, L. & Koppel, I. (2025). Digitale Medien in der Alphabetisierung und Grundbildung – Erfahrungen und Einstellungen von Kursleitenden. In I. Koppel, S. Langer & L. M. David (Hrsg.), Digitale Medien in der Grundbildung Erwachsener: Einsatzmöglichkeiten und Gelingensbedingungen (S. 101–118). wbv Media. https://doi.org/10.3278/9783763978168
• David, L. M. (2025). Das Potenzial digitaler Spiele und Spielelemente für die Gestaltung digitaler Lernszenarien in der Alphabetisierung und Grundbildung. In I. Koppel, S. Langer, & L. M. David (Hrsg.), Digitale Medien in der Grundbildung Erwachsener: Einsatzmöglichkeiten und Gelingensbedingungen (S. 119–138). wbv Media. https://doi.org/10.3278/9783763978168
• Koppel, I. & David, L. (2025). Digitale Medien und ihre Verankerung in pädagogischen Konzepten in der Alphabetisierung und Grundbildung. In I. Koppel, S. Langer & L. M. David (Hrsg.), Digitale Medien in der Grundbildung Erwachsener: Einsatzmöglichkeiten und Gelingensbedingungen (S. 141–150). wbv Media. https://doi.org/10.3278/9783763978168

Sonstige Veröffentlichungen 

• David, L., Langer, S. & Koppel, I. (2025). „Dann verdoofe ich ja richtig“. Über Potenziale und Hemmnisse bezüglich der Nutzung digitaler Helfer durch gering Literalisierte. In S. Botters, M. Glatz & C. Sturm (Hrsg.), Alphabetisierung und Grundbildung in Evangelischer Erwachsenenbildung: Aus gutem Grund (S. 93–100). Waxmann. https://doi.org/10.31244/9783830996514
• Koppel, I., Burkard, L. & Langer, S. (2022, 21. März). Projekt GediG - Gelingensbedingungen für den Einsatz digitaler Medien in der Grundbildung. EPALE – Electronic Platform for Adult Learning in Europe. https://epale.ec.europa.eu/de/blog/projekt-gedig-gelingensbedingungen-fuer-den-einsatz-digitaler-medien-der-grundbildung
• Burkard, L., Langer, S. & Koppel, I. (2021). Und dann war er auf und davon und kam nie wieder! Motivationsfördernde Gestaltung von Grundbildungskursen mit digitalen Medien. In H. Kruse & B. Schulz (Hrsg.), Motivation & Lernfreude im digitalen Raum. Erfahrungen, Anregungen und Ideen aus dem Projekt eVideoTransfer2 für die arbeitsorientierte Grundbildung (Bd. 4, 1. Aufl., S. 26–36). Arbeit und Leben Berlin-Brandenburg DGB/VHS e. V. https://www.lernen-mit-evideo.de/wp-content/uploads/2022/02/burkard-langer-koppel_eVideo-Fachschrift2021.pdf

Vorträge

Die Vorträge umfassen Beiträge für internationale und nationale Tagungen sowie Vorträge im Rahmen von Workshops. Im Folgenden wird differenziert nach den Formaten Inputvortrag (Keynote), Vortrag und Workshops.  

Inputvorträge (Keynotes)

• Langer, S. & Burkard, L. (2022, 11. Januar). Herausforderungen begegnen: Rahmenbedingungen für den Einsatz digitaler Medien auf institutioneller und personaler Ebene [Keynote]. Digitales Symposium im Grundbildungsprojekt LiAnE, online. 
• Koppel, I. & Burkard, L. (2021, 4. November). Der ‚Digital Inclusion Pathway‘ auf dem Weg zur ‚digitalen Grundbildung‘ und gesellschaftlichen Teilhabe?! [Keynote]. Bundesministerium für Bildung und Forschung - Metavorhaben: Digitalisierung im Bildungsbereich, Deutsches Institut für Erwachsenenbildung – Leibniz Zentrum für Lebenslanges Lernen: dialog digitalisierung#6: Digitale Grundbildung weiterdenken, online. https://miro.com/app/board/o9J_lyPS4zs=/
• Koppel, I. & Burkard, L. (2020, 29. September). Motivation als Gelingensbedingung für den Einsatz digitaler Medien in der arbeitsorientierten Grundbildung [Keynote]. Arbeit und Leben e.V.: eVideo-Konferenz: Digital Lernen – motivierend, praxisbezogen, zielgerecht. Ansätze und Ideen aus Wissenschaft und Praxis, online. https://www.lernen-mit-evideo.de/wp-content/uploads/2020/10/KoppelBurkard_Praesentation_eVideo_23-9-2020-final.pdf

Internationale Vorträge

• Langer, S. & David, L. (2022, 7. Juli). The digital inclusion pathway and the role of digital taste [Konferenzbeitrag]. European Conference on Literacy & LAI International Conference, Dublin, Irland.
• Langer, S. & Burkard, L. (2021, 6. September). The use of digital media in adult literacy: Key success factors for low-literate adults [Konferenzbeitrag]. European Conference on Educational Research, Genf, Schweiz (online).

Nationale Vorträge

• David, L. (2022, 28. September). Digitales Lernen und Lehren in der arbeitsorientierten Grundbildung [Konferenzbeitrag]. Forum E: Gelingensbedingungen digitaler Lernangebote, AlphaDekade Konferenz 2022, Nürnberg.
• David, L. & Langer, S. (2022, 22. Juni). Der Digital Inclusion Pathway als Weg zur digitalen Teilhabe? Über zu überwindende Barrieren in der Alphabetisierung und Grundbildung und Möglichkeiten der Unterstützung durch das kommunale Bildungsmanagement [Konferenzbeitrag]. Bundesministerium für Bildung und Forschung – Metavorhaben: Digitalisierung im Bildungsbereich; Deutsches Institut für Erwachsenenbildung – Leibniz Zentrum für Lebenslanges Lernen (online).
• Burkard, L. & Langer, S. (2022, 29. April). Der Einsatz von Social Media in der Grundbildung [Konferenzbeitrag]. Abschlussveranstaltung des WiBeG-Workshops, Wissenschaftlich-didaktische Beratungsstelle für die Grundbildung der PH Weingarten (online).
• Koppel, I., Burkard, L. & Langer, S. (2021, 10. März). Bridging the digital divide – Gelingensbedingungen von digitalen Formaten in der Erwachsenenbildung [Konferenzbeitrag]. Bildungswelten der Zukunft – BMBF-Bildungsforschungstagung, Forum 11: Teilhabe, Inklusion und Bildungsgerechtigkeit in der digital geprägten Welt (online).

Workshops im Rahmen des GediG-Projektes

• GediG-Workshop IV: Gestaltungsrichtlinien und Datensicherheit (Alternativen zu WhatsApp & Co.) (30.03.2022, online)
• GediG-Workshop III: Grundsatzfragen zu Gelingensbedingungen des Einsatzes digitaler Medien in der Grundbildung und Alphabetisierung (27.04.2021, online)
• GediG-Workshop II: Personale und motivationale Voraussetzungen von Lehrenden und Lernenden für den Einsatz digitaler Medien (04.11.2020, online)