Anhand einschlägiger unterschiedlicher mikrodidaktischer Übungen wird aufgezeigt, wie das Erlernen und Einüben von qualitativen Forschungszugängen unterstützt werden kann. In der Lehrpraxis erprobtes Zusatzmaterial kann zur Umsetzung eigener Lehrveranstaltungen herangezogen werden.
Die Frage nach der Lehr- und Lernbarkeit qualitativer Forschung hat das wissenschaftliche Feld seit jeher begleitet, gewinnt jedoch aktuell stark an Bedeutung. Zahlreiche neue Publikationen und Netzwerke unterstreichen die wachsende Relevanz und Vielfalt der Vermittlung qualitativer Forschungszugänge. Dabei stehen Lehrende vor der Herausforderung, eine Balance zwischen der Komplexität qualitativer Methoden und der Begleitung von Studierenden zu finden. Das Lehrbuch nimmt diese Herausforderung auf und bietet Lehrenden praxisnahe Unterstützung. Es vereint eine Vielzahl mikrodidaktischer Übungen, die das Erlernen und Einüben zentraler qualitativer Methoden wie Beobachtung, Interviewführung, Analyse und Reflexion fördern. Ziel ist es, Lehrende bei der Gestaltung inspirierender und zielgerichteter Lehrveranstaltungen zu unterstützen.
Die Übungen sind praxisorientiert, klar strukturiert und vielseitig einsetzbar. Sie decken Aspekte wie die Vermittlung wissenschafts- und sozialtheoretischer Grundlagen, die Datenerhebung- und -analyse, die Reflexion und die Entwicklung einer qualitativen Forschungshaltung ab. Jede Übung wird detailliert beschrieben und durch Hinweise zur Übertragbarkeit auf andere Kontexte ergänzt. Zusätzlich werden Materialien wie Arbeitsblätter oder digitale Tools bereitgestellt.
Bibliografische Angaben
Behrmann, L., Epp, A., Gras, J. u.a. (Hrsg.). (2026). Qualitative Forschung lehren. Impulse aus der Praxis. Budrich, Leverkusen.
ISBN: 978-3-8252-6625-7
Erscheint am 13. April 2026.