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Erziehungswissenschaft
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Schulleitungsbesetzung unter der integrierenden Perspektive von Gender Mainstreaming und Diversity Management


Nationales Forschungsprojekt 2015-2016; Auftraggeber: Max-Traeger-Stiftung; mit ergänzender international vergleichender Perspektive

Zum Projekt:


Ziel der Studie ist es, herauszuarbeiten, welche Differenzmerkmale im Schulleitungsbesetzungsverfahren aus Sicht verschiedenere Beteiligter Relevanz entfalten und wie sie von den ExpertInnen hinsichtlich ihrer Bedeutung für die Schulleitungsstelle eingeordnet werden. Mit Hilfe dieser Beobachtungen prüfen wir, inwiefern die Art und Weise der Beachtung bestimmter Differenzmerkmale vor dem Hintergrund von Verfahrensbedingungen und Kontext dem Gleichstellungsanspruch folgen oder ob sich auch Momente finden, durch die der Anspruch an Antidiskriminierung nicht ganz erfüllt wird.

 
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