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Erziehungswissenschaft
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Schulentwicklung – auf dem Weg zur geschlechtergerechten Schule


Evaluation des Eugen-Bolz-Gymnasiums Rottenburg zur Frage nach Geschlechtergerechtigkeit im Rahmen der koedukativen Organisationsform, 2/2011-11/2011

Zum Projekt:


Für die Evaluation eine Auswahl an möglichen Betrachtungspunkten getroffen. Diese folgte zum einen solchen Aspekten, die aus der Koedukationsforschung bekannt sind, ein unausgeglichenes Geschlechterverhältnis mit zu produzieren: (1) die Gestaltung von Unterricht in didaktisch-methodischer Hinsicht sowie die Unterstützung und Beurteilung der SchüleInnenleistung durch die Lehrkräfte, (2) das Aufmerksamkeitsverhalten und die Rückmeldeart von Lehrkräften im Unterricht sowie (3) der Umgang unter KlassenkameradInnen in Situationen, bei denen davon ausgegangen werden kann, dass sie im täglichen Schulleben der Jugendlichen bedeutsam sind und zu ihrer Schulzufriedenheit und ihrem Schulerfolg beitragen.

 
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